過動症和亞斯伯格的鑑別
項目 |
注意力缺陷過動症(ADHD) |
亞斯伯格症(AS) |
ADHD與AS的 |
核心症狀 |
為自我控制問題,大都反應在注意力缺陷、過動或衝動上 |
為語言溝通、社會能力缺乏、僵化思考、刻板、重複及固執行為等 |
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核心症狀有無藥物可控制 |
有藥物可以協助 |
無直接藥物可幫忙 |
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注意力 |
容易渙散 |
過度專注在他感興趣的事物或細節上,而對於你要他專注的事物不予理會 |
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學業表現 |
容易像雲霄飛車上上下下 |
相對較穩定,穩定的高或穩定的低 |
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察言觀色能力 |
容易遺漏掉訊息 |
容易扭曲你的訊息 |
都不理想 |
說話方式 |
容易天馬行空,想到哪就說到哪 |
容易在特定話題上打轉,不管你聽不聽得進去 |
容易不該說話時說話,甚至時常說出不該說的話 |
面對新的情境及新的刺激 |
容易感到好奇、興奮 |
容易感到焦慮 |
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面對與同儕相處 |
多數感到興趣 |
通常毫無興致 |
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與人相處 |
容易人來瘋,人愈多愈容易興奮 |
人愈多愈容易焦慮 |
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溝通方式 |
通常容易溝通,雖然他常不按牌理出牌 |
通常固執的很,只按自己的牌理出牌 |
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思考方式 |
不喜歡思考、動腦筋 |
往往容易誤解你的意思,答非所問 |
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語言表達部分 |
缺乏組織性 |
邏輯則往往讓你瞠目結舌 |
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鬧脾氣的原因 |
通常容易找出原因 |
常讓你摸不著頭緒 |
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智力 |
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語言能力通常相對較弱 |
智力不見得有問題 |
做事態度 |
常忙得不可開交,但往往虎頭蛇尾,總是未完成 |
容易成為某一興趣的達人 |
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教室的安排 |
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大都安置在普通班,並接受資源班服務 |
身心障礙手冊 |
無身心障礙手冊,僅有診斷證明書 |
大都以輕度自閉症身心障礙手冊代替 |
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資料來源:301個過動兒教育祕訣(智園出版)
注意力不足過動症(ADHD)的孩童比較容易有書寫障礙,詳細內容請按此處
衝動、過動、分心-特質測驗,請見http://relab.cc/adhd/#/info